What is my name?

Nombre: What is my name?

Contenidos: discriminación de los diferentes animales en la lengua extranjera inglés.

Forma de trabajar: los niños/as trabajarán de forma individual.

Duración: 30 minutos.

Espacio: el aula.

Desarrollo: una vez que el profesor/a ha explicado el nombre de los animales que aparecen en el cuento en inglés, pasará a explicar la ficha. Los niños/as deberán unir con flechas los nombres de los animales con su dibujo correspondiente. Esta actividad tiene un poco de dificultad, ya que es probable que no todos los niños dominen todas las letras y mucho menos la escritura de una palabra, por ello los docentes decidirán si le enseñan los nombres de casi todos los animales del cuento o solo de los principales (mono y pavo).

Recursos empleados: los niños/as, profesor/a y la ficha. 

Fichas

¡Formamos palabras!

     Nombre: Formamos palabras.

Contenidos: discriminación de letras, reconocer cada palabra con su imagen correspondiente.

Forma de trabajar: esta actividad se llevará a cabo en grupo (por mesas).

Duración: 40 minutos aproximadamente.

Espacio: el aula.

Desarrollo: en primer lugar, el maestro/a escribirá en la pizarra con ayuda de los niños/as el nombre de los animales que aparecen en el cuento, posteriormente el profesor/a repartirá por las mesas diferentes tarjetas de letras con velcro, todas deben estar a la vista de los niños. También les entregará una cartulina con velcro, en la que los niños/as tendrán que colocar las tarjetas de letras formando el nombre del animal. Una vez que todo está repartido por las mesas el profesor, mostrará una tarjeta con un animal (tarjetas de la anterior actividad) y los niños desde sus mesas tendrán que construir entre todos la palabra que corresponda con el animal. Más tarde, una vez que todas las mesas tienen escrita la palabra, el maestro/a se pasará por las mesas y revisará si todos han escrito bien la palabra. En el caso de no ser así, los compañeros de otras mesas que lo hayan escrito bien les ayudará. Una vez, que se han escrito todos los nombres de los animales la actividad se dará por finalizada.

Recursos empleados: las tarjetas de los animales de la actividad 1, cartulinas, tarjetas de letras, velcro, mesas, sillas, el profesor/a y los alumnos/as. 

letras

¿Quién es quién?

  Nombre: ¿Quién es quién?

Contenidos: vocabulario sobre los diferentes animales, sonido de animales, utilización de los sentidos en la exploración de los animales, valoración de la diversidad de la riqueza de la naturaleza, gusto por conocer animales, identificar los animales por su nombre e imitarlos.

Forma de trabajar: esta actividad se realizará de forma individual.

Espacio: en el aula.

Duración.  30 minutos.

Desarrollo: una vez que el profesor ha leído el cuento de Turkey pasará a explicar la actividad. En un primer momento, todos los niños/as se pondrán alrededor de una mesa. Todas las tarjetas con los animales deberán estar boca abajo. El  maestro/a le pedirá a un niño/a que se acerque a la mesa y que coja una tarjeta, cuando el niño/a la haya cogido se la mostrará al resto de compañeros/as y todos deberán decirle como se llama el animal que aparece en la tarjeta. Posteriormente el maestro/a les dará a los niños/as una breve explicación acerca del animal seleccionado y todos los niños/as incluido el profesor/a deberán andar por la clase simulando que son el animal de la tarjeta, también deberán hacer el sonido de dicho animal, por ello el maestro/a deberá decírselo en la explicación previa.  La actividad finalizará una vez que ya no haya más tarjetas en la mesa. Es preciso  mantener el orden en la clase y que no formen demasiado jaleo. Esta actividad podrá ser modificada por los docentes  dependiendo de las características personales de cada alumno.
Recursos empleados. Imágenes de animales (mono, pavo real, peces, cabra, ratón, vaca y cerdo), mesa, el profesor/a y los alumnos. 
Estas son las tarjetas que podemos utilizar para la actividad.